玩具里的图形

孩子们在学校游戏的时间很多，同时，玩具的种类也不少，包括现成的玩具和教师自制的玩具。

从外观上看，必定是现成的玩具品种多、颜色艳。但是我们教师自制的玩具也不差。

从一根简单的尾巴来说，除了之前随笔中讲到的包包、口哨、发饰、小狗链条之外，还有图形隐藏在里面。

而发现图形的，是一直玩尾巴的孩子们。一天分散游戏时间，果果把尾巴放在地上摆出了一个爱心的形状，跟我说：沈老师你看，我把尾巴的这里一弯、那里一弯、再把下面的合起来，就是一个爱心了。

我当时表扬了她的发现，身边的其他孩子也跟着学起来。之后，有一个孩子把尾巴变出了一个圆形，我说：你们还能变出不一样的形状吗？

大家纷纷尝试，很认真地摆着，一会正方形成功了，一会长方形成功了，一会三角形成功了。还有呢？在引导下，又摆出了菱形、梯形等。

简单的尾巴，除了给我们孩子乐趣之外，还包含了图形呢！真的是在玩中学，而且有趣。

有了这次的经验后，我请大家在其他玩具中找一找图形，大家可积极了，纷纷出发。

“老师，你看这个沙包是圆的”，“这个骰子每一面都是正方形的”，“篮筐也是圆的呀！”“我们的两人三足是长方形的！”“那跷跷板也是长方形的！”

“呼啦圈是圆的”“风火轮是圆的”“轮胎是圆的，里面还被分成了一个个小的长方形！”

“老师我发现了，你看，薯片桶是圆柱体的，妈妈教过我。”我趁机追问：“那还有什么也是圆柱体？”一阵寻找后，“那个滚筒里面就是的！”“接力棒也是啊！”“那彩带的柄也是呀！只是好小。”

孩子们找的不亦乐乎，结束游戏的时候还恋恋不舍看着玩具，想要找出更多的图形来。

其实孩子很简单，只要找对方法，让他们感兴趣，学习一些知识就轻松很多。这样的学习方法也很有利于激发他们，引导他们愿意多关注自己身边的物品。

所以说，教有教的方法，死记硬背不可怕，可怕的是硬记之后，仍然不懂得运用，那学习了有什么作用呢？

在这点上，我也还有很多进步的空间，希望能够和孩子们一起，一起学习，一起进步。