十一月教育随笔：

《我去过的地方》

 本次活动我注重了以下几个方面：

（1）       准备的多样，让活动变得更加真实有趣。例如：第一环节利用了实物“地球仪”来激发幼儿对活动的兴趣，给幼儿活动真实感。通过“找找中国在哪里”调动幼儿的积极性。并且从“地球仪”——“中国地图”这个“小小的魔术”引入活动主环节——自由交流，介绍“我去过的地方”，激发幼儿大胆讲述，同时也提升了幼儿的认知。再次通过“小图标”让幼儿在地图上试着指出自己去过的地方，这样能让幼儿在实际操作中认识中国地图。通过这一主环节，让幼儿说说、做做，从而完成目标一。最后一环节，通过flash课件让幼儿大胆说出想去的地方。有趣的游戏与动画的结合让幼儿在快乐中学习、感受。整个活动的准备：从地球仪——中国地图——小图标——flash课件，为本次活动提供更加多样、充分的准备，为更好地实施本次活动、达到活动目标做好铺垫。

（2）       以幼儿为主，让幼儿在讲讲、做做、玩玩中轻松学期。本次活动，从第一环节的自由交流——第二环节的大胆讨论、尝试寻找——第三环节的课件结合、游戏感受，始终以幼儿为主体，让孩子们大胆发挥形象、大胆表述。教师则是作为引导者，引导幼儿更好地表述。不过由于我班幼儿刚升入中班，语言表达能力有限。所以有的幼儿在活动中不太会讲，需要老师的帮助。大部分幼儿还是很积极地投入活动中，也有个别幼儿常规不是很好，我需要在以后的活动中多加提醒、鼓励。对于我自己，由于还是新教师，教学经验还不足，所以对于临场的教学引导还不是很到位，在很多细节方面也把握得不是很好。在活动前，我都已经初步了解幼儿去过的一起地方。但在活动进行时，可能是由于紧张，我却忘记了让去过北京的赵婉宁来介绍一下了。同时，在幼儿讲述时，我也没有提醒幼儿要把话讲完整。在以后的教学实践中，我还应该多加反思，积累经验，并多向经验丰富的老师学习。

（3）       为了活动的内容更加丰富生动，我活动前让小朋友进行一次调查。在表中紧密联系幼儿的实际生活，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，与家长一起完成调查表。孩子们在活动中拿着自己的调查表讲述自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。从孩子们的表述中，根本不是孩子所调查的，因为在讲述中不会支支吾吾回答不了。