教研活动（四）：户外区域材料分享、交流、总结活动小结

户外区域环境和材料是幼儿开展自主游戏的物质支柱，是引发幼儿参与兴趣、导向幼儿深度学习的基础，幼儿园围绕着艺术区、建构区、运动区、沙水区等区域进行调整和优化。学期初教师从如何让户外区域环境更科学合理，如何适时恰当地提供游戏材料，针对不同年龄段幼儿发展需求需要提供什么样的材料进行交流，进而丰富充实和提升了户外环境和操作材料。在环境提升和材料充实的基础上，各年级组进一步围绕活动开展了研讨，从游戏的进入、过程中的观察指导、问题情境的介入、结束环节的分享交流，结合具体案例深入剖析，从而发现教师在户外区域游戏组织实施中，恰当言行对幼儿发展的重要价值，教师们各抒己见，思维在碰撞中产生火花，理论在辩论中得以升华。本次三位老师在课件中的内容让大家感受到，在实际游戏中深刻体会了幼儿“自主游戏”、“自由、自主、自选”和“幼儿主体”的教育观念。

通过本次活动，不仅丰富和提升了户外区域游戏材料和环境，为幼儿在游戏中成长创设了无限可能，更重要的是促进了教师理念和实践操作能力的提高。

昆山花桥曹安幼儿园

2022.1.13